洋洋來自於隔代教養，從小與阿公住在一起。剛來沐風的時候，洋洋對自己很沒有自信，課業也常常無法完成。

洋洋自己也分享在來沐風以前，是一個沒有朋友、很寂寞的人。在遇到不會寫的作業時，因為阿公都在忙，也沒有人可以協助解決功課上的難題，所以他的功課常常都沒有寫完。阿公叫他去掃地的時候，他也沒在掃，都一直在看電視。來到沐風後，因著沐風老師在月考前會出考卷給孩子練習，洋洋在學業測驗的準備上也漸漸有了信心。

兩年前經過學校的轉介，洋洋來到了沐風，洋洋的班導師發現他在打鼓很有天份，於是就鼓勵洋洋來參加沐風木箱鼓的練習。在練習的過程當中，洋洋他會打非常複雜的節奏，所以老師就邀請他參加沐風的家長感恩餐會，在那一天，阿公看見洋洋打鼓很開心，阿公也願意開始讓洋洋利用假日的時間去學習爵士鼓。

洋洋喜歡來沐風，因為每個星期三只要寫完功課，老師便會帶他們去附近國小打躲避球，也是他喜愛來沐風的原因。

因著在隔代教養的家庭長大，洋洋從小對於父母的關愛與呵護是非常模糊的。在幾次參與沐風「天使家庭有約餐敘活動」，遂讓他可以看到一個完整基督化家庭的模樣。在天使父母的眼中，一開始看到洋洋時，覺得他是一個很安靜很靦腆的一個小男生，在透過幾次的陪伴，逐漸發覺他的臉上不但多了很多的笑容，也充滿了更多的自信。

而洋洋也從天使父母的互動中，觀察到他們彼此對話的時候都不會用兇的口氣跟對方講話，猶記得在一次沐風活動中，天使爸爸忙著為活動攝影紀錄，都沒有吃東西，洋洋看到天使媽媽買東西給天使爸爸吃，讓洋洋感受到他們的感情很好，他看見了天使家庭的相處方式，是有「愛」在這當中的，他也看到了家庭的價值與盼望。

回到了沐風之後，他學習了如何照顧弟弟妹妹，像是個親切的大哥哥一樣，他學會了如何愛人，也學會了如何被愛，他找到了自我價值。